Hoffentlich könnt ihr euch alle wiederfinden in Texten & Bildern.
Über Rema & Nasser habe ich gaaanz unten sehr viel geschrieben.
(wer Rechtschreibfehler findet, darf sie gerne behalten & sie zum nächsten Revival-Treffen mitbringen)
HaBE auch bei Lesungen aus meinen Büchern auf der Leipziger Buchmesse für Rema gesammelt
Ich sammle immer weiter Geld für Medikamente, (auch für die Hühner!) Schulgeld, Miete, Lebens-mittel, Kleidung, Bettzeug . Mehr zu Rema auf meiner Seite www.barth-engelbart.de Suchbegriff „Rema“/ Spenden bitte auf mein Konto : VR-Bank Büdingen-MKK: DE66 5066 1639 0001 1400 86 / KENNWORT: Rema
wie wir gearbeitet haben, kann auch in diesem Buch aus dem Beltz-Verlag nachlesen werden: Stübing, Lutz & Barth-Engelbart haben darin ein Kapitel über unsere Arbeit geschrieben:
Nach Schulschluss noch mal schnell allein durchsurfen
oder sich mit Kumpels treffen & gemeinsam durchs Hunderterfeld surfen & so Mal nebenbei die Null entdecken, die die LehrerINNEN erst vergessen hatten, „weil das 10er-Feld fängt doch auch mit der Null an – nur halt mit der 1 davor …“
Ich weiß,
mit BurnOut & Tinitus
wird man zum Schluss
immer Leerer …
Dies ist trotzalledem ein dreifaches Angebot an KollegINNen in Primarbereich KiGa, Kita, Vorschule, Primarstufe.
HaBE nach einer neben- und hauptberuflichen Testphase von 1971 bis 1978 als Lehrbeauftragter und Refrendar und ab 1979 bis 1991 diese nachhaltigen Langzeit-Projekte nebenberuflich-ehrenamtlich als psychologisch-pädagogischer Couch, als Förderunterrichts-Lehrer und Erwachsenen-Bildner, hauptberuflicher Musikalischer-Frühförderer, ehrenamtlicher Jugendzentrumsleiter, SEISOP-Lehrer, Streetworker, Nachbarschafts- und Resozialisierungshelfer, Kinder- und Jugendarbeiter in die Praxis umgesetzt. 13 Jahre Berufsverbot haben mir genügend industrielle, handwerkliche Erfahrung beschert. Das alles ist aber kein Muss als Voraussetzung für das Gelingen.
Ab 1991 bis 2006 habe ich diese Projekte
im Grundschulunterricht durchgeführt.
Und wenn wir schon Mal dabei sind, wird der Reichen mit dem Hunderterfeld ergänzt… und rundrum alte Tafeln mit Kreide… nur noch nicht im Schulhof, das kommt aber auch noch…
Die Arbeit mit Gruppen-Rechen-Schreib-Spielmaschinen
Es geht hier um verschiedene – teilweise am Reichen’schen Ansatz „Lesen durch Schreiben“ orientierte, mit den Kindern, Eltern und KollegINNen entwickelte
integrierte Methoden des offenen Unterrichts:
um auf Schulfluren und in Pausenhallen, auf Schulhöfen und in Klassenzimmern einfach zu installierende Vorrichtungen:
Ein multifunktionales Mehrfach-Hunderterfeld
nutzbar als einfaches Hunderterfeld, visuell-haptisch-mengenerfahrbare EinXEinsTabelle, Vertikal-Schach, Dame-, Mühle-, Schatzsuche-Spiel (das eher pazifistisch veränderte „Schiffe versenken“) Völkerball-Spiel-Konsole ohne Stromanschluss …..
Ein Buchstaben-Sammel-Sortier- und Tausch-System, mit dem grafisch. und Setzkastenmäßig gearbeitet werden kann.
Es geht um den Einsatz ausrangierter Kreidetafeln und Graffity-Prophylaxe (wichtig für die Gewinnung der Hausmeister -ähm – Facility-Manager)..
Es geht um die immer enger werdenden Zuteilungen von Finanzmitteln duch KuMis und Schulträger
Es geht um die Mobilisierung der Eltern und der SchülerINNEN für ihre eigenen Schulen, ohne dabei auf omnipotente Sponsoren angewiesen zu sein.
Es geht auch um soziale Lernprozesse, Selbstorganisation, partnerschaftliches Lernen
Realisieren konnte ich die meisten der angerissenen Projekte (neben und auch in der Schulchorarbeit mit den „Lamboy-Kids“) in der Hanauer Gebeschus-Grundschule im sozialen Brennpunkt Lamboy-Tümpelgarten im Rahmen des Schulversuchs „Neue Schuleingangsstufe“ (Beltz-Verlag), und im Rahmen der „Sozialen Stadterneuerung“, die aber jeweils die MATERIELLEN Bedingungen kaum merklich verbesserten, aber doch wenigstens gedankliche Spielräume eröffneten, „Experimente“ zumindest duldeten, aber auch Kreativität in der „Schulgemeinde“ anspornten.
(Dass die architektonischen Pläne der Kinder im Projekt „Soziale Stadterneuerung“ zum Teil zwar realisiert wurden (Die Schwarzenberg-Arena z.B. aber nicht – wie versprochen entsprechend beschildert wurden: „Diesen Platz haben Kinder der gebeschus-Schule geplant, die Modelle gebaut, die Bevölkerung befragt, gezählt, in die Planung einbezogen, die Bautafeln entworfen. die Schilder gemalt, …“. Die KINDER (heute allesamt mit abgeschlossener Lehre, bereits abgeschlossenem (Lehramts-)Studium, Machinenbauer, Karrosseriebauer, Ökotrophologinnen, Sozialarbeiter, Klempner, Maler, Reifenbäcker bei DUNLOP, aber auch Prostituierte und Drgenabhängige („Barth-Engelbart, ich hab‘ Scheiß gebaut, aber ich bin auf Entzug. Ich pack es !! Ehrlich !!“ — „Ich glaub Dir’s gerne, aber ich will’s beim nächsten Treffen auch sehen, dass du’s gepackt hast, du Knallkopp !!!“)).
Leider sind auch die von den Kids gebauten Papp-,Styropor-, Stoff-, Draht-, Sperrholz-Modelle der „Schwarzenberg-Arena“ in den 2000ern irgendwann entsorgt worden oder gibts die noch ? Die Kids sind deshalb schon echt sauer, weil die „Soziale Stadt ihr Versprechen nicht gehalten hat (((Und leider nicht nur dieses, so schafft man auch „Politik-Verdrossenheit“!!)).
Die Investitionen für ein solches Multi-Lern-Spiel-Zentrum sind minimal: es reichen 100 € und ein paar Stunden Arbeitszeit mit SchülerINNEn, Eltern oder auch alleine, ein Handwerkskasten, ein paar Dübel und Schrauben, vier Profil-Latten, eine Handsäge. etwas Holzleim fürs Erste. Und eine 1 X 2Meter große Drahtflechtmatte, 200 Flaschenverschlüsse aus Plastik, einige wasserfeste Filzstifte, eine Reihe von aufhängbaren Recycling-Plastikeimern und das wars dann auch schon.
Es gibt natürlich noch Weiterentwicklungen für Partner-Stillarbeit im Klassenraum, die Magnettafel-Lösung, die aber keine großflächige Magnettafel benötigt sondern Blech-Flaschen-Verschlüsse (von 1 Liter Frischmilchflaschen) und aufklebbare Magnetstreifen und eine Metalltafel. (Der örtliche Altmetallhändler stiftet auch gerne eine superschöne Blechverkleidung eines Heizkessels, die an Haken an die Wand zu hängen oder zu dübeln ist, ohne Absturzgefahr)
Des Weiteren die Zählkästen, die man aus Bilderrahmen-Transport-Halterungen beim Baumarkt aus dem Plastik-Recycling-Abfall kostenlos erhalten kann – in die die „Steckwürfel“ passgenau reinpassen, die aber kostengüstiger auch mit Papp-Streifen aus eigener Zuschneiderei zu bestücken sind.
Oder aus entsprechend zugesägten Holzlatten, die auch in Fünfer- oder Zehnerstangen zu produzieren und entsprechend mit Filzstift eingeteilt zu bemalen sind.
Die Herstellung von entsprechend bemalten Makro-Mikadostäben für den Schulhof oder auch für den Klassenraum empfiehlt sich ebenfalls. Hier sind die Kosten auch auf wenige € zu beschränken und Bruchverluste sofort ergänzbar… Man kann übrigens auch ausrangierte Besenstile nehmen oder, was noch besser ist, die Streben aus „ausgelaufenen“ Kinderlaufställen. Ich habe da mit der Hanauer Stadtreinigung (einige Eltern waren dort beschäftigt) die Regelung getroffen, dass wir alle ausrangierten Kinderlaufställe erhalten: aus den Streben der Kinderlaufställe (((neben denen, die die eher mittellosen Eltern von uns nach Reinigung erhielten))) haben wir die Trommelstöcke für die „Lamboy-Kids“ gesägt und rundgeschliffen und gefeilt, haben wir Makro-Mikadospiele mit „Zählportionen“ „gebaut“ , d.h. geschliffen, mit Hilfe von Linealen und Metermaßen und bunten Filzstiften „wertig“ eingeteilt bemalt. So haben wir serienweise Rechenspiele produziert und die Kinder haben dabei gerechnet, ohne Mathematik-Unterricht zu haben..
Ganz ähnlich war das mit der Ketten-und Schmuck-Produktion, mit der Herstellung von Kupferdraht-Buchstaben, Kupferdraht-Bildern, Opferfest-Weihnachtsbaum-schmuck und Anhängern für die selbst gebogenen Kupfer-Halsketten...
Hier war das Rechnen voll integriert. Das Material spendeten uns Elektriker unter den Eltern: teils neue Kabel, teils Abfallkabel, inklusive einiger EntmantlungsMesser, an denen sich die Kinder nicht verletzen konnten. Aber totzdem habe ich die Kupferdrähte immer selbst entmantelt. Bis die älteren Kids so weit warenb: „Barth-Engelbar, wir machen das jetzt selbst!“ Die Kinder haben die Drahtstücke ausgemessen und mit Zangen zurechtgeschnitten, sich die Stückzahlen für ihre Kettenglieder und Buchstaben, ihre Drahtbilder selbst aus dem Vorrat besorgt… Das Zusammenlöten habe ich dann übernommen oder Gastschüler aus der Sek-II der Böll-Gesamtschulen oder der Tümpelgarten Haupt-und Realschule oder arbeitslose BVJlerinnen aus der Metall-Grundquali…
Das alles hört sich nach viel Zusatzarbeit an, die Einzelteile der Projekte sind aber in der Herstellung wie Durchführung selbst im Unterricht (Deutsch, Mathe, Kunst, Werken, PoliTechnik, Sachkunde , Religion, Etik usw) als Unterrichtseinheiten zu realisieren …
Und rundrum lauter ausgemusterte alte Tafeln, Unmengen Kreide „und Wehe es wischt einer was weg !!! Nur wenns ich erlaube! “ …… Dann halt im Flur noch ne Tafel….
Das Geheimnis des Erfolges dieser Projekte war immer das Ernstnehmen der Kinder und Eltern, die Anerkennung ihrer ExpertenKenntnisse, ihrer Interessen an Herstellung von WIRKLICHEN , NURTZBAREN Sachen, d.h. sie wussten immer, dass ihre Arbeiten nicht in den Papierkörben, in Müllkontainern landen, sondern gesellschaftliche Anerkennung durch ihre reale Nutzung erhalten…..
So haben wir ja auch durch unsere Konzerte uns die Spenden-Gitarren ersungen und sie nicht von Liz Mohn erhalten….Darauf sind die Kids heute noch stolz.
So haben wir vom Betriebsrat der Firma HERAEUS-Quarzschmelze die QuarzsandPappfässer mit den Hartplastik-Deckeln als unsere Trommlen erhalten, sie „umbebaut“, angemalt, dekekte Deckel ersetzt … Und vom Bäcker bekamen wir die kleinen blauen und weißen Plastikeimer, in denen die Backzutaten geliefert werden. Die haben wir mit selbstgedruckten Aufklebern beklebt „Lamboy-Kids“ und daraus wurden die Trommeln für die Kleinsten und DAS MARKENZEICHEN , das LOGO für die „Lamboy-Kids“
Revival-Treffen der „Lamboy-Kids“ im Februar 2012: Ex SchülerINNEN mit Kind und Kegel waren da, Dedes und Annannes, Mütter und Väter, Töchter und Söhne beim Dokumenten-Bilder-Zeitungsartikel-Studium durch 6 prall-gefüllte Aktenordner, zwei Videos.. und beim Signieren .. und viele kamen nur auf einen Sprung in die Pizzaria „San Domenico“ in der Lamboystraße zwischen 18 Uhr und Mitternacht: Barth-Engelbart, ich kann nicht, hab keinen Babysitter gefunden und muss zum zweiten Job! Tagsüber verkaufen, nachts bedienen“, , „Komm grad von der Spätschicht, muss noch Taxifahren…..“ usw… Aber sie kommen rein und melden sich… DVD funktioniert nicht ? HandyNotrufe, zwei Spezialisten aus der SchwarzenbergStraße eilen um 10Uhr zu Hilfe, das zweite Video wird begutachtet über 90 Minuten …. Es ist wie Weihnachten, Ostern, Neujahr, Opfer.Zuckerfest auf Einmal an einem Tag..in einer Nacht… „Sollen wir das wiederholen ? “ “ So ne blöde Frage! Logo!“
Wir bekamen von Mitarbeitern von Reifen-Diensten die kaputten Schläuche reserviert für die Herstellung von „Schlauchdruckereien“ mit denen wir mit Stempelfarbe, Linoldruck- oder einfachen Abtön-Wandfarben, Plakate hergestellt haben — in Serien ! Oder halt in Serien die Aufkleber für die Lamboy-Kids-Klein-Trommeln… Wie das geht: ich zeigs im Workshop …
So haben wir Weihnachts-Glückwunschkarten gedruckt und verkauft, Ausstellungen im Stadtteil in den Geschäften organisiert (StreetGallery), usw.. das alles ging weg wie warme Semmeln.. und hat unsere Arbeit mitfinanziert… (aber das nur als der letzte Nebeneffekt…). Die Kinder wurden mit ihrer Arbeit öffentlich ernstgenommen … Sie haben ihren Selbstwert entdeckt, sich ihren Selbstwert erhöht, erarbeitet, nämlich ihre Fähigkeiten….. Noten ? Die waren erst Mal völlig gleichgültig…
So habe ich bei meinem Einsatz als Lehrer für Zirkuskinder und Kinder „beruflich Reisender“ Schausteller etc, mit praktischer Überzeugung durchgesetzt, dass die Kinder aus den betreuten Klein-Zirkus-Familienunternehmen nicht mehr zu Bettlen in die Fußgängerzonengeschickt wurden, sondern dort für das Tierfutter ihre mit mir zusammen produzierten Herbst-, Weihnachts-, Adventskränze und den Baumschmuck verkauften. Die Materialien haben wir im Sachkundeunterricht bei Unterrichtsgängen gesammelt: stachellose Brombeerranken, Weidenschnitt etc… Blätter, Heckenschnitt, Früchte verschiedener Bäume und Büsche … und wir haben Kupferschmuck hergestellt…neben Schreiben und rechen und lesen oder mit Schreiben, Lesen und Rechen: Verkaufsplakate entwerfen, herstellen, aufstellen, Preise kalkulieren, Kassieren, Geld wechseln, Zusammenrechnen, was eingenommen wurde usw…
Lebengroße BlättertierBilder
Drei Meter hohe Bilder kleben, Tierbilder in Gemeinschaftsarbeit: Blätter sammeln und z.B. aus Platanenblätter eine fast lebensgroße braun-gelbe Giraffe auf Tapetenrollenpapier kleben. Oder ein vier Meter langes Krokodil, dessen Schuppen sich ja nach Luftfeuchtigkeit bewegen und sich mit der Zeit verfärben… diese Bilder fangen an zu leben… ein Hai, ein Wal, ein Tiger, ein Löwe, Hasen, Katzen, Hunde, Vögel aus Blättern verschiedenster Bäume und Büsche … zwei Kamele, ein Krokodil, ein Löwe usw… zieren in Lebensgröße über Monate die Flure der Schule ..
und um die Weihnachtszeit ?
Neben den selbstgeschriebenen und vertonten Liedern zum Weihnachtsmarkt, zum Hanauer Adventskalender („Durch 24 Türen“ und die neue Version von „Der Mond ist aufgegangen“) bauen wir die Weihnachtsdekoration über drei Stockwerke : leere Goldfolien-1Kilo-Kaffeetüten aus den umliegenden Pizzarien und Cafés, die die für uns aufheben, werden an der schmalsten Seite gelocht und auf selbstgebogene Kupferringe gesteckt, mit dem Tucker zusammengeheftet und dann auseinandergefaltet zu fast 1 MeterRadius-großen Goldsternen. Aufgereiht an Wäscheleinen schweben sie über vier/fünf Wochen durch die Schulflure und werden auch noch an der Fassade vertäut. Das hält locker gegen die sündhaft teure Weihnachtsdeko der Kaufhof -Galeria stand. Kann sich sehen und zeigen lassen. Und die Kids sind stolz wie die Spanier auch wenn sie aus A(fghansiatn bis Z(aire) kommen…
In der Gebschus-Schule haben die Kinder mit mir zusammen große Adventskranz-Basare veranstaltet,
& es wurden dann auch über 30 Sterne, mit denen wir dann die landesweit schönste Weihnachts-Dekoration an der Schulfassade angebracht haben. Danke für die Mithilfe des Kollegiums, des Hausmeisters & aller Hanauer Cafés für das Kaffee-Tüten-Sammeln
Adventskränze aus nicht nadelnden Tuja-Heckenschnittabfällen, um selbstgewickelte Ringe aus Weidenschnittgerten oder Brombeerranken gebunden, die man übrigens in Absprache mit der Friedhofsverwaltung und der Stadtreinigung locker organisieren kann, wenn dort Eltern arbeiten, aber auch so, weil die Mitarbeiter von einem solchen Unterricht begeistert sind, wenn man ihnen erklärt, wofür man die Sachen braucht.. Dann sammeln die auch Mal ein paar Monate die Abgenadelten Trauerkranz-Ringe für uns….
Das alles ist auf den Videos nachprüfbar, die über die Arbeit mit den Lamboy-Kids bei VIMEO zu sehen sind, bei den Interviews mit „Muslim-Markt“ und bei den Arbeiten des Ex-musikalischen Leiters der „Vilbeler Burgfestspiele“ und Frontmann zweier Rock- und Folk-Formationen, dem Ex-Fußball-Profi (OFC) und Rudi-Völler-Kollegen Tommi Reuter,
sowie bei den Berichten über die Arbeit des Frankfurter ensemble modern – Klarinettisten-Saxophonisten-Komponisten Wolfgang Stryi .. kann man es nachlesen
Nicht umsonst sind die „Lamboy.Kids“ als Ehrenmitglieder / Patenkinder in die Menhuin-Stiftung durch ihren ersten Vorsitzenden, den Münsteraner Professor Karl Adamek aufgenommen worden…
Wer Interesse an entsprechenden Workshops hat, soll sich melden.
Ich werde sie auch den Fortbildungseinrichtungen der GEW & ver.di anbieten..
Wer Näheres dazu wissen will kann sich bei mir auf der homepage kundig machen
Wer die Geräte selbst bauen will, soll sich bei mir mailden. Ich schicke dann die Bauanleitungen oder komme selbst vorbei.
Ein Jugoslawien-Kriegskind aus dem Kosovo lernt deutsch Fußballspielen und Schreiben und Lesen und darüber und dahinter surft er im Hunderterfeld oder/und auf der EinXEinstabelle oder macht Schatzsuche mit Partner an der Klapptafel mit dem EinXEins-Feld : „6 mal 6 ?“ „Bingo! 36!“ „Was isses für ein Schatz?“ „Such doch selbst!“ „Also ein Einzer isses net! .. 5 mal 6 ?“ „Daneber! Isch bin dran!“
Man kann die Sachen aber auch für ca. 200 bis 300 € bei mir bestellen: Anlieferung durch eine Spedition (wegen der sperrigen 1 X2 Meter großen Eisen-Drahtgitter (verzinkt für draußen ((etwas teurer)) unverzinkt für drinnen).
Anleitung inklusive.
Besser wären aber zwei drei Workshops
HaBE
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Weitere Texte zum Thema & runddrumrum (wer Lamboy-Kids als Suchbegriff eingibt findet noch viel mehr Texte), in diesem Zusammenhang sind auch meine Auseinandersetzungen mit Professor Micha Brumlik wesentlich, die hier im Archiv zu finden sind. Die komplette Dokumentation des Projektes „Lamboy-Kids“ wird noch einige Jahre Arbeit in Anspruch nehmen. Ich habe jetzt erst die Technik gelernt, die ich dafür brauche. Duzende von Artikeln der FR, des Hanauer Anzeigers, der HLZ, der NHZ, des Main-Echos, der Offenbach Post … Plakate, Drucke, Booklets, CDs, DVDs, Zeichnungen, Fotos, Bilder, die die Kinder gemalt haben, Liedertexte, die die Kinder mit mir geschrieben & vertont haben…., Redemanuskripte, Berichte aus türkischen Zeitungen, aus den Hochwasser-Gebieten Sachsens, aus den Erdbeben-Gebieten der Türkei, Briefe erfolgreich geflohener „Lamboy-Kids“, die abgeschoben werden sollten … alles einscannen & kommentieren …
Precht, Hüther, Kahl: Die drei Bertelsmänner an der zdf-Tankstelle.
http://www.barth-engelbart.de/?p=2309
Kurt Held im Lamboy ?
Oder werden
“Die schwarzen Brüder”
in Hanau jetzt genau so verbrannt
wie “Die Rote ZORA”?
(2008 durch Peter Kahane)
http://www.barth-engelbart.de/?page_id=1567
Street Galery
http://www.barth-engelbart.de/?p=2218
Betreuung
http://www.barth-engelbart.de/?page_id=1551
Presse/CDs
http://www.barth-engelbart.de/?page_id=1547
Ein Stück “Response”
http://www.barth-engelbart.de/?page_id=1545
DIE VIDEO auf VIMEO:
Lamboy-Kids
http://www.barth-engelbart.de/?page_id=1543
Wider die Privatisierung von Bildung —
Musik macht Kinder intelligenter und sozial kompetent / Theorie & Praxis: “Die Lamboy-Kids”
http://www.barth-engelbart.de/?p=1353
Wer die LAMBOY-KIDS sucht: hier das Video vom vorerst letzten großen Konzert in der Frankfurter Musikhochschule 2006 – ein Hör-Seh-&Denkmal auch für Wolfgang Stryi)
http://www.barth-engelbart.de/?p=1348
Lamboy-Kids der Gebeschusschule im Hanauer StadtteilLamboy: Video vom “response-Konzert” 2006 in der Musikhochschule Frankfurt
http://www.barth-engelbart.de/?p=1311
ein Denkmal für Wolfgang Stryi, den besten Saxophonisten Europas, den Komponisten des ensemble modern in EZBankfurt
http://www.barth-engelbart.de/?p=1289
Ulli Simons Bilder
vom ersten LAMBOY-KIDS – Revival-Treffen
in Hanau in der Pizzaria San Domenico
http://www.barth-engelbart.de/?p=1182
Erstes Revival-Treffen der Hanauer “Lamboy-Kids”,
dem Schulchor der Gebeschus-(Grund-)Schule
von (1991) 1993 bis 2007
http://www.barth-engelbart.de/?p=1181
Lamboy-Kids-Revival-Treffen am 13.1.2012
Freitag um 18 Uhr in der Pizzaria Domenico, Hanau Lamboystraße
http://www.barth-engelbart.de/?p=1168
Janosch zum 81. Geburtstag (etwas zu früh aber lieber zu früh als zu spät) Die TigerEnten mussten erst das Bomben übien, jetzt wollen sie den Krieg zum TigerEntensieg ganz vorne mit anfyrien
http://www.barth-engelbart.de/?p=1085
Hülya-Tage 30.10 – 6.11. (GEW,ASTA,FJR,IGM,VVN ,Türkisches Volkshaus) Programm im Rahmen der Frankfurter Interkulturellen Wochen
http://www.barth-engelbart.de/?p=1164
HaBE=Reinhard Kahl für Arme? Wie Reinhard Mohn Reinhard Kahls “Treibhaus”Schul-Ideen zum Opium für Lehrer werden lässt, zur Flucht aus Burnout & Kahl-Schlag oder wie ein Alt68er zum mohnabhängigen Bertelsmännchen wurde und zum schmackhaften Köder für Schulprivatisierung
http://www.barth-engelbart.de/?p=1021
KinderKommentare zu HaBEs Geschichten & Liedern nach Lesungen in der Waldschule Offenbach-Tempelsee, auf der Buchmesse & in vielen Schulen Havannas, im Maria-Ward-Gymnasium Aschaffenburg, Körner-Schule Döbeln, Ometepe & Granada in Nicaragua, Gebeschus-Schule Hanau-Lamboy, Schule am Hofgut Mittel-Gründau, in der Dorfschule Finca Sonador – Longo-Mai in CostaRica, im Volkshaus der Terribe, in Trinidad & Santa Clara …. & von wegen Zensur in Kuba ….
http://www.barth-engelbart.de/?p=1065
Wie der Bertelsmann über die GEW in die Schulen kommt
Ein Lehrstück mit Namen “Kulturelle Praxis”, dem Themen-Schwerpunkt der Sommerausgabe der HLZ, der Zeitschrift der GEW Hessen
http://www.barth-engelbart.de/?p=1004
Für JANOSCH zum 80. Geburtstag HaBE ich ihm leider mit Verspätung aber doch noch was geschrieben
http://www.barth-engelbart.de/?p=949
Mal abgesehen davon, dass die HLZ-Redaktion die Tümpelgarten-Schule mit der Gebeschus-Schule verwechselt hat, habe ich mich riesig über diese Veröffentlichung in der Zeitung der hessischen GEW gefreut.
Aus unserer ELEFANTEN-Klasse -vor der Haustüre der Oma Paulson (einer Nachfahrin des legendären 1832/1848er Revolutionärs „General Paulson“, der schon lange vor dem Turner-Kommandeur August Schärttner bei der Hanauer Turner-Wehr eine wichtige Rolle gespielt hat,) neben der Gebeschus-Schule steht gerade nur ein Teil– wurden fünf Kinder abgeschoben: Hülya, Rasim .. die Namen der drei anderen fallen mir im Moment nicht mehr ein .. alle fünf hatten das Zeug, auch das zu packen, was die übrig Gebliebenen gepackt haben: Facharbeiter/innen, Ingenieur/innen, Lehrer/innen, Diplom-Sozialarbeiter/innen, Karosseriebauer/innen, KfZ-Meister/innen … na ja, die einen oder anderen „Mobil-Apotheker“ und Langzeit-Arbeitslosen gab es vil später dann auch schon Mal …
Lieber Paul, du hattest nicht nur eine Super-Blues-/Rock-Röhre, Du warst auch einer der besten Fotografen beim Anzeiger (oder hatte der nur einen? ;-0)))
von links die zweite Lamboy-Kids-Sängerin ist Rema: 8 Jahre später wird sie kurz vor dem Beginn ihrer Ausbildung zur Krankenpflegerin am Stadtkrankenhaus trotz ihrer glänzenden Zeugnisse von der Ausländerbehörde nach Aberkennung der Duldung als 15jährige ohne einen Cent in der Tasche abgeschoben … sie muss alleine nach Uganda ….
Hier die ganze Geschichte:
Ein in Krieg & Hunger abgeschobenes LAMBOY-KID soll mit ihrem Kind überleben. Wir haben etwas zurückzugeben! Keine Hühnerbeine, keine Ruanda-Rosen, keine Usambara-Veilchen, kein Tantal & kein Coltan, kein Platin, kein Gold, kein Öl, keine Diamanten, kein Kupfer für unsre €-Cents & BuWe-Events! Keine Baumwoll-Bio-Unterhosen aus Burkina-Faso & andere gebrauchte Klamotten! & Kein Salmonellen-kontaminiertes Milchpulver aus „Entwicklungshilfe“-Beständen (wie 1986)!
Die Raubliste ließe sich noch über zig Seiten verlängern: Raubkunst, archäologische Schätze, nicht nur in ganz Nordafrika, die ältesten wissenschaftlichen Bibliotheken der Erde aus Timbuktu, Alexandria .., geraubt, verbrannt …. na ja, ein paar Knochen der deutsch-Südwest- und Ost-Afrikanischen Genozide hat die AA Annalena Baerbock zurückgeben lassen & ein Paar Masken …
Seit über 20 Jahren suche ich nach abgeschobenen Kindern meiner von 1991 bis 2006 an die 1.000 „LAMBOY-KIDS“, des Schulchores der Hanauer Gebeschus-Grundschule: in Armenien, in der Türkei & den kurdischen Gebieten dort & im Irak, in Syrien, im Jemen, in den USA, in Bosnien-Herzegowina, Montenegro, Kosovo, Kroatien, Moldawien, Russland/Ukraine … viele habe ich nicht mehr finden können: ein kurdisches Mädchen, einen jemenitischen Jungen & seinen kleinen Bruder.
Rückmeldungen von Überlebenden, Abgeschobenen, vor der Abschiebung Geflohenen, Rückwanderern .. habe ich erhalten aus Russland, Armenien, USA, Bosnien, Kroatien, aus vielen afrikanischen Ländern …
Rema vorne in der ersten Reihe, die Zweite von links im Chor vor den VorsägerINNEn
… und dann 2017 aus einem Flüchtlingslager im Südsudan von Rema, die -nachdem sie ein Lagerwächter vergewaltigt hatte & das bestreitet – ein Kind bekam, nichts zu Essen hatte, zu wenig Milch & Kleidung für ihren Kleinen, keine medizinische Betreuung. … Ihr Handy hatte sie gerade noch retten können & bat mich zu Tode verzweifelt um Hilfe- jetzt ist ihr „Kleiner“ schon fast 8 Jahre & Rema hat ihn unterrichtet während der CORONA-Quarantäne … & nun ist er einer der Besten Schüler in seiner Schule im Slum von Kampala (auch Dank Eurer/Ihrer Spenden)!
Rema braucht keine EU-Hühnerbeine
Sie stellt fast ganz alleine eine kleine Hühner-Zucht-Coop auf die eignen Beine im Slum von Kampala kann das nur happy enden mit unsren/euren Spenden
Rema wurde mit 15 Jahren kurz vor dem Beginn ihrer Ausbildung zur Krankenpflegerin am Hanauer Stadtkrankenhaus abgeschoben ohne Geld aber mit der Aufforderung, sich in Uganda /Ruanda ihre Geburtsurkunde zu besorgen & dann noch Mal einen Asylantrag zu stellen oder auf Duldung zu hoffen, wenn sie nachweisen kann, dass sie zu einer rassisch verfolgten Familie gehört. Das Dorf wurde 1998 abgefackelt, ihre Eltern erschossen von angeblichen Tutsi-Rebellen, die am Geschäft mit Tantal, Coltan & Seltenen Erden reich werden wollten … wie auch jetzt schon wieder …
Der Lockdown in Uganda ist nicht nur für Rema & Nasser ein brutaler Knockdown gewesen. Die Hühnerzucht Coop & Zuflucht aus dem Slum in Gang zu setzen, dafür brauchen Rema & Nasser unsere Unterstützung noch einige Zeit
Natürlich ist die Hühnerzucht & -mast keine absolut sichere Sache: schon ein Mini-Anstieg der EU-Schlachtabfallexporte (Flügel&-Beine) nach Uganda könnte dem Coop-Projekt den Gar aus machen.
Nasser heißt der „Kleine“ und hilft bei der Hühnerzucht
Von 40.000 für die eigene Hütte selbst gebrannten Ziegeln wurden während CORONA 20.000 gestohlen. Aus den übrigen 20.000 haben jetzt Rema & ihre Hühner-Koop-KollegINNen einen großen Stall bauen können & Nasser hat wieder kräftig mitgeholfen. Links ein Teil des endlich bewachten Selbstversorger-Gartens der Koop. Während CORONA wurde alles mundgeraubt, denn niemand dürfte den Slum-Distrikt verlassen und sich um den Garten kümmern.
Ich sammle deshalb weiter Geld für Medikamente, (auch für die Hühner!) Schulgeld, Miete, Lebens-mittel, Kleidung, Bettzeug . Mehr zu Rema auf meiner Seite www.barth-engelbart.de Suchbegriff „Rema“
Spenden bitte auf mein Konto :
VR-Bank Büdingen-MKK: DE66 5066 1639 0001 1400 86 / KENNWORT: Rema
v.i.S.d.P.: Hartmut Barth-Engelbart
Diesen Kurs wollte ich für Rema bezahlen, nachdem die LUFTHANSA trotz meines Angebotes die Tickets zu bezahlen sich weigerte Rema und ihr Kind nach Deutschland zurückzubringen – mit ihrem Geburtsschein, den sie in Hanau der Ausländerbehörde vorlegen sollte als Bedingung für die Verlängerung der Duldung … aber das GOETHE-Institut hat es dann abgelehnt, Rema in eine Deutschkurs aufzunehmen…..
Rema hatte sehr gute Noten, besonders in Biologie war sie Spitze – und deshalb bekam sie vom Hanauer Stadtkrankenhaus auch das Angebot der Ausbildung zur Krankenpflegerin
Sich besser als Rema zu integrieren, fällt selbst den bayrischen Nachbarn aus Aschaffenburg schwer, obwohl sie dort fließend Hessisch-Fränkisch sprechen, halt fast so wie in Hanau, Offenbach oder Frankfurt